浅谈实验在物理教学中的重要性

摘 要：实验是物理教学的基础，在物理教学中是必不可少的环节。通过物理实验的教学，学生的学习兴趣得到激发，动手能力进一步加强，观察能力、创造性思维能力、分析能力全面提升。因而在教学过程中，有必要充分发挥实验在物理学科教学中的作用，推进学生素质教育的全面发展。

关键词：实验；物理教学；兴趣；创造性

实验是物理学科的基础，在物理的教学过程中有着非常重要的作用，平时授课过程中有课堂演示实验、分组实验还有课堂课外的一些小实验。通过物理实验的教学，学生的学习兴趣得到激发，动手能力进一步加强，观察能力、创造性思维能力、分析能力全面提升。因而在教学过程中，有必要充分发挥实验在物理学科教学中的作用，以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、能力为目标的教育教学原则，全面提高課堂效率，推进学生素质教育的全面发展。

一、 实验是物理教学的重要基础

物理实验在物理学发展的历史上，自始至终占有非常重要的地位。每一个物理概念的确立，每一个定理的发现，每一个原理的解释，都是在物理实验的基础上总结和概括出来的。重视实验教学，不但可以加深学生对物理概念、物理定律的理解，还可以真正做到学以致用。因此在素质教育大力推广的今天，要提高物理课堂效率，物理教学必须以抓住实验这条主线，让实验成为物理教学的重点，让物理实验贯穿在整个物理教学过程中。

二、 实验可以探索物理规律，激发学生的学习兴趣

物理实验具有一定的趣味性，例如演示压强时，用一张纸盖在盛满水的杯子上，将水杯倒立时水竟然不会往下倒。学生通过亲自动手实验，确信了大气压强的存在，并吸引他们对该实验规律的进一步探索，提高学生自主学习的能力，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。另外在小实验“会跳远的乒乓球”中，找两个高脚杯，将乒乓球放入第一个杯子中，让学生尝试从不同的角度吹气，看乒乓球是什么状态。学生通过实验，进一步了解伯努利原理。帮助学生亲身感受物理知识，并激发探索的欲望，通过对实验的制作、研究、讨论、改进和提高，帮助学生逐步掌握一定的学习方法，调动学生的学习积极性和主动性，这样教学效果会大幅度地提高。

三、 通过物理实验课的教学，培养学生动手能力和创造性思维能力

培养学生动手能力会有效地把学生学到的知识转化为实践能力，学生对一个物理规律的理解、实验的设计制作，以及实验现象的观察思考、改进，都要亲身参与。这一系列的过程，能有效地提高学生实践能力，锻炼学生的创造性思维。例如在学习楞次定律时，将灵敏电流计和线圈组成一个闭合回路，学生将磁铁插入和拔出的过程中，发现灵敏电流计的指针偏转，产生感应电流，但静止在线圈中时，电路中没有电流通过。通过对定理的理解、实验的设计观察，让学生直观地感觉到穿过线圈的磁通量发生变化时电路中会产生感应电流，不仅学习了物理知识，更是通过设计操作提高了动手能力，通过观察思考改进实验培养了学生的创造性思维能力。

四、 引导学生探索物理规律，在理解的同时做一些课外小实验、小制作，促进学生对教学内容的进一步理解

学生在掌握物理规律的基础上，可以在课外动手做一些小实验和小制作，在制作过程中，他们的学习兴趣进一步加强，学习的欲望高涨，迫切地希望进一步探索物理规律。另外，通过实验，对学到的物理知记忆更加深刻，理解的更加到位。

例如“电铃”“电磁驱动和阻尼”“气垫导轨”“纸盒烧开水”等小实验趣味性强，易操作，十分切近生活，符合中学生的心理特征，老师可以根据教材的要求和素质教育的特征，引导学生自主探究并制作小实验。这样，学生对物理知识的理解进一步加深，动手能力得到了锻炼，求知欲望更是高涨。

五、 充分发挥实验的作用，促进学生将物理知识运用于生活实际

人在发展的过程中受到社会条件的约束，但这种约束不会影响人自身能力的提高，反而对人的发展起到一种促进作用，使人的认识更加趋向理性化。物理实验教学也是如此，物理规律有其成立的范围，实验设计受条件的制约，这就要求老师引导学生在实验规律的基础上，克服实验条件的限制设计出更加切合实际的实验，一切违背规律的实验都是不能设计出来的，一切脱离实际的实验都是不现实的，因此，老师要引导学生从身边发现物理实验的踪迹，这样，学生的思想也会越来越适应社会发展的趋势。

总之，物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中占有非常重要的地位。我们在物理教学的过程中，通过实验激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力、创造性思维能力，形成严谨的、实事求是的世界观。使物理教学更加直观、具体，内容丰富充实，使学生把知识理解得更加深刻，从而更好地发挥教师的主导和学生的主体作用。

参考文献：

[1]李怀英.高中物理实验教学的重要性[J].都市家教：下半月，2014（10）.

[2]易小杰.浅谈物理实验教学的重要性[J].科学导报，学术.

[3]刘金香.浅谈初中物理实验的重要性[J].中国校外教育，2016（7）.

[4]欧宜新.改革中学物理实验教学的尝试[J].

作者简介：张孝斌，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏州永靖县永靖中学。

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