浅析初中数学教学中学生良好学习习惯的培养

摘 要：初中时期是学生进行学习习惯培养的重要时期，培养学生良好的学习习惯对于学生今后的生活有着深远的影响。初中数学作为初中教学中的三大主科之一，是学生进行理科知识学习的基础，因此在教学当中要培养起学生良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率。文章当中先说明了培养初中生良好学习习惯的重要性，之后对于在数学教学中培养学生良好的学习习惯的教学策略进行了探究。

关键词：初中数学；学习习惯；养成策略；重要性

一、 引言

现今我国实行素质教育，与之前的教育理念有所不同，因此学校的教学方法也发生了改变，这就要求学生对于自身的学习习惯也跟着进行转变。学生只有养成适合于自身学习的良好习惯，才能够在学习生活中更加省力，从而达到事半功倍的效果。

二、 培养初中生良好学习习惯的重要性

（一） 培养良好的学习习惯满足学生素质教育的需求

在现今素质教育的背景之下，教学的重点由原来的重视学生的知识与技能学习，转变为现今重视学生的道德品质、身体健康、艺术修养审美、实践动手能力等多个方面。在国务院、教育部下发的文件当中，强调在实施素质教育当中，应积极培养学生的综合素养。在大多数人的思想观念当中，人的素养、素质都是在后天慢慢养成的，因此养成学生良好的学习习惯能够帮助学生更好地培养自身的素养，也是当前素质教育的要求。

（二） 培养良好学习习惯有助于学生智力的发展

学习习惯是在学生学习的过程中不断地进行改善，适合与自身情况，一种稳定的学习方式。良好的学习习惯可以促进学生对于知识的理解与掌握，帮助学生更好地理解知识体系，构建起适合于自身的知识网络。同时还可以推动学生使用自身所学的知识来解决实际生活当中的问题，使得学生学习变得更加具有实用性。一旦良好的学习习惯朝着稳固化、定型化的方向发展，那么这个人将会具有浓烈的学习兴趣，完全不需要别人督促就能完成相关的学习任务。良好学习习惯的养成，不仅可以减轻数学教师的教学负担，而且还能有效地提高学生的学习质量和效率。

三、 培养初中学生良好数学学习习惯的策略

学生在数学学习的过程中，不外乎包括以下三个大方面：课前、课堂中、课后复习，学生良好学习习惯的培养也应该从这三个方面着手。但是由于初中生的学习习惯还在形成过程当中，因此在先期，教师应该做好引导工作，帮助学生建立起良好的学习习惯。

（一） 培养初中学生良好的课前预习习惯

由于学生对于知识的接受能力有限，课堂上的注意力集中時间也是有限的，因此预习就变得非常重要且必要。尤其是在新课的学习之前，预习新的知识能够帮助学生更好地记忆知识，理解知识中的重点，难点，从中找寻不明白的部分，便于在课堂上集中精力进行听讲，降低课堂上学习无目标性和过于疲劳的现象的出现。因此应该根据学生的具体情况，培养学生课前预习的习惯，便于学生更好地进行新知识的学习。

在新课讲课之前，教师应该根据新课的讲课过程，给学生预留下作业，让学生自行进行新课知识点的查看，并使用多种方式进行疑惑知识点的解答。现今科学技术发展迅速，学生的家中几乎都有电脑，可以在电脑上找到海量的学习资源，能够更好地为学生进行知识点的解答。在学生经过自主的预习之后，还遗留下来的问题便有教师进行解答。教师也可以根据学生的反馈，更加有针对性地进行知识点的讲解。

（二） 培养学生认真听讲的好习惯

除了课下的自主学习，课堂上的教学是学生获取知识的主要方式，因此要养成学生课上认真听讲的习惯。认真听讲其实是在学生上学开始便一直在强调的一件事，相较于小学时期的自制力差，初中生的自制能力有所提高，也已经知道了事情的轻重缓急，明白了学习的重要性。但是学生面对着自己不会的知识时，会下意识地逃避，便容易在课上溜号，被外界的事物分散注意力，对于此，教师可以从两个方面进行引导：第一，劳逸结合，分段集中学生的注意力。学生对于知识的理解程度不同，接受程度也不相同，有些学生通过课前的预习能够明确自身的不足，有的学生则是一头雾水，因此在课上，教师可以将学生分成不同的层次进行教学，将教学的重点分布于课堂的各个时间段当中，使学生有放松的时间，从而在讲授重点知识时能够集中精力。另一方面便是教师加强对于学生的管理力度，在教学上增添学生感兴趣的部分，从而吸引学生的注意力，让学生不由自主地将注意力集中在教师的讲课上，当学生对所学的知识掌握牢固后，学习信心上升，自然便会在课堂上认真听讲。

（三） 培养学生及时总结的学习习惯

总结便是对所学知识的复习阶段。所学的知识只有经过整理归纳，才能够更好地进行记忆、理解，最终掌握知识。一般在教材的编写当中，根据学生所处的年级不同，所撰写的内容难易度也有所不同，因此在初中的学习阶段，知识点大多是分散着的，但是数学科目之间存在着相互关联性。这时就需要学生对知识点进行整理归纳，从而构建起知识网络，便于理解并掌握知识。同时学生在整理当中还能够了解自身知识体系的漏洞。一般学生对自身的知识掌握程度是依靠考试来判断的。考试是对这一时间段的所学知识的检测，所以考试中所用到的知识点也是零散的。学生做错的题所关联的知识点也就分散。所以要养成及时总结的良好习惯，对错题进行规划与整理，将统一知识体系的错题整理在一起，将零散的较为冷门的整理在一起，

使得学生在复习时能够一目了然。同时也应该将内容相似的错题归在一起，使学生在进行翻阅时一目了然，对自己薄弱的地方多些了解。或是根据相关联的知识体系将错题归类在不同的本子上，方便学生进行查询。

四、 结语

初中数学虽然只是学生学习数学知识的中级阶段，但是对于学生的行为习惯养成却是最为重要的时期。所以在初中时期，教师应该明确培养学生良好学习习惯的重要性，在教学当中引导学生养成良好的学习习惯，为学生的未来打下坚实的基础，助力于学生未来的学习生活。

参考文献：

[1]周建生.浅析初中数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].大观，2018（90）：104.

[2]郁藕琴.小学数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].科普童话，2018（1）：22.

[3]姚逢春.数学教学中学生良好学习习惯的培养[J].甘肃教育，2018（4）：108.

作者简介：刘勇，重庆市，重庆市长寿中学校。

编辑整理：体育风尚杂志社官方网站