在高中英语教学中培养学生核心素养的方法探究

摘 要：核心素养是最近被积极尝试的一种教学理念，有利于提高学生的综合素质，对于教师来说这是一个大胆的尝试，对于学生来说也是一个比较艰难的学习任务。作为一个英语教师，也与时俱进开始着手研究英语的核心素养培育，这是提高教学质量的必要手段。在日常的教学中，除了关注学生对英语知识的掌握能力以外，还要关注学生英语的核心素养，本文通过分析英语核心素养的培养内容和原则，总结出一些培养学生核心素养的措施，促进学生全面发展。

关键词：高中英语；教学；核心素养

一、 引言

随着我国教育的不断发展，我们对于教育提出了切实可行的教学理论，其中就包括学生核心素养的培育这一理念。核心素养在今后的教学中会占有很重的比例，对全面型人才的培育有辅助作用，在高中的教学中，除了抓语法等知识点的教学，也要重视学生的核心素养的培育，引导学生学会用英语核心素养解决遇到的问题。

二、 高中英语教学核心素养的内容和原则

响应新课改的号召提倡学科核心素养的培养，对于英语核心素养的培养要注意以下四个内容：第一，课堂教育重视语言能力的提升，语言教育的重点是对语言的听说读讲写的能力，英语的语言能力是培养核心素养的半壁江山；第二，课堂教育关注文化素养的培养，学生只有知道外国文化背景，很好地理解了两国文化差异才能深入了解一门语言；第三，学生学科思维是核心素养的核心，一个学科的核心思维养成有助于学生理智批判地看待问题，学以所用，解决自己遇到的困难；第四，自学能力的培养是核心素养里重要的一个分支，学生获取知识不仅仅通过课堂，还可以通过课外时间自己学习知识，拓宽知识面成为全面人才。

培养核心素养要遵循四个原则：第一，兴趣是最好的动力来源，激发学生的兴趣，教师在教学中采用情景学习法、小组合作学习法等教学手段，在教学中拓展人文等知识，激发学生对英语学习的兴趣；第二，学到知识为主要目标，教师在教学过程中要注重学生自学能力的培养，教会学生主动学习、发现学习难点、自主解决问题；第三，加强师生互动，提倡引导式学习模式，教师不再一手包办学生接受知识的过程，加强师生的交流，激发学生潜能，引导学生自主学习知识；第四，思维模式的搭建是教育的重点和难点，教师要注意在教学过程关注学生学科思维的搭建，实现“人文教育”的目标。

三、 高中英语核心素养的培育措施

（一） 采用情景教学，推进核心素养教育的渗入

高中生一般比较好动对新鲜事物充满兴趣，教师要抓住学生的这一特点加以“利用”，采用PPT、视频、学生授课、表演英语节目等教学手段来帮助学生发现英语的语言美，爱上英语学习。

比如学习外研社英语高一上册的Module 1 My First Day at Senior High的时候，教师可以在介绍完课堂的基础知识点以后，让学生在全班用英语介绍自己的高中生涯的第一天怎么样，首先，可以在比较轻松的氛围中强化学生对课本知识点的了解，然后可以帮助学生适应高中的生活、了解认识彼此，在高中的初始阶段就为英语的学习开一个有趣的头，最后，教师通过对学生描述的过程了解学生，为后续的课程准备提供参考，合理制定教学计划，促进学生英语学科核心素养的建设。

（二） 教师人格魅力感染学生，引导学生

语言的教学一般比较推崇启发式教育模式，在高中英语教学中，教师可以依靠自身的人格魅力来吸引学生的注意力，让学生爱上英语，受教师人格魅力的影响开发自己的潜能，树立正确的价值观，培养乐观向上的学习态度。教师也可以整合知识，给学生树立是非观念，帮助学生健康快乐成长。

比如学习必修一Module 2 My New Teachers的时候，通过向学生介绍自己的模式让学生了解自己，体现自己的教学特点，帮助学生适应教师的教学方式，提高学生的学习效率。

又比如学习必修二Module 2 No Drugs的时候，教师可以用英语向学生介绍drugs和smoking的危害，国家为了禁毒做出的努力和牺牲，对学生进行价值观念的引导，让学生远离毒品，保证自己健康成长，对成长过程的诱惑说不。

（三） 小组合作学习法等教学理念融入课堂

英语教学要重视对学生语言能力的培养，其中包括对英语的听说读写各个方面，教师可以在教学过程中摒弃一些古老的教学模式，加强学生的参与度与课堂认同感，教师不是教学过程中的主体，转变为学生的引导者，适当时候给予学生技术指导，帮助学生学会知识，学会发现问题解决问题，拥有英语学科思维，对英语学习充满兴趣。教师可以采用小组合作學习的方法，学生分组讨论课堂知识，加强学生的团队协作能力，在团队中发挥特长。

比如学习外研版必修2 Module 1 Our Body and Healthy Habits的时候，可以采取学生分成不同小组的模式，各个小组结合课文《我们的身体与健康习惯》提出自己小组的侧重点和研究点，用英语讨论自己对于健康有哪些看法，有什么习惯有助于我们保持身体健康，而什么习惯不利于我们的健康等等，在这个过程中加强学生的英语语言能力。

四、 总结

随着全球化的大趋势，英语教学对于学生以后的发展尤为重要，作为英语学科教师，要与时俱进关注学生英语学科的核心素养的培育，积极主动地接受新的教学理念，重视学生学科思维的养成，为培养全面型人才尽一分力。

参考文献：

[1]胡志清.高中英语阅读教学中核心素养培养初探[J].才智，2017（24）：151.

[2]农春花.高中英语教学中核心素养的培养[J].教育：文摘版：00194.

[3]王轶群.高中英语教学中如何培养学生的核心素养[J].教育文汇，2017（3）：43-44.

作者简介：赵玉玲，山东省聊城市，茌平县第一中学。

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