探究新时期初中语文课堂教学改革与创新

摘 要：随着素质教育改革和新课程标准的要求，新时期对于初中语文教学有了新的目标。我们应充分地结合初中语文教学，推动中学生身心得到健康的成长，同时有效地增强初中学生的思想道德和文学素养，培养初中学生能够积极快乐地学习和自我发展，使学生的自主学习能力和素质得到全面的提升。然而新时期初中语文课堂教学过程中要想实现素质教育改革的目标还存在着很多问题，改革的路程还很遥远。本文通过分析新时期初中语文课堂教学中存在的问题，结合问题详细阐述了在新时期进行初中语文课堂教学改革与创新的策略。

关键词：初中;语文教学;新时期;改革与创新;策略

一、 引言

世界进入全球化以来，我们在就业的过程中面对着国内市场与国际市场的竞争压力，因此为了有效地提高我国人才的就业能力和就业质量，迫切需要对我国传统的教育进行改革，全面提升我国人才的培养质量，使人才能够适应时代发展的需求。对我国人才教育进行改革主要就是对现阶段的教育制度和人才培养方式进行改革，改革就意味着创新，创新就意味着具有市场竞争力。而在改革的潮流中，我们在进行初中语文教学时，应充分地总结传统教学模式中的不足和优点，借助于新时期的改革浪潮，全面提升初中语文的教学质量和教学水平，为培养符合时代发展和需求的人才而做出贡献。

二、 新时期初中语文教学改革与创新存在的问题

（一） 过多地注重于学生的人文特性培养

现阶段在进行初中语文教学的过程中，很多语文教师对于教学改革和创新的理解具有很大的偏差，在教学时着重强调对初中学生的人文特点进行培养，在课堂教学的过程中将教学的重点放在了对学生进行情感培养和价值观的养成方面，严重忽视了语文学科的基本特性和作用。例如有很多教师在进行语文教学的过程中，忽略了对学生进行文本讲解的步骤，同时也忽略了对学生进行知识积累以及基本技能训练的教学，使得学生在进行语文课学习的过程中严重脱离了语文学科的特点。使得现阶段很多课堂成为了辩论课堂、讨论课堂以及自由发挥的课堂，所教的内容也严重偏离了课堂的基础知识与基本框架，最终导致学生的语文基础表达能力严重不足。

（二） 在语文教学的过程中过多地注重于形式教学

很多语文教师在素质教育改革的浪潮中，对初中语文课堂教学采用了多样化的教学形式，以及通过多样化的教学形式表现出对传统教学模式的改变。然而在进行教学模式的更新过程中，过多的教学形式使得学生的学习脱离了实际，而且在语文课堂中有很多教学形式和方法不适于学生进行学习，学习形式的应用欠科学，从而导致课堂的教学内容得不到有效地开展，教学效果得不到有效地提升。例如有很多语文教师在所有的课堂中都通过多媒体进行教学，让人感觉到脱离了多媒体，教师就不会教学一样，然而有很多课程在教学的过程中不必要借助于多媒体，多媒体的融入反而会分散学生的学习注意力，让学生不能聚精会神地对语文知识的内涵和中心思想进行理解。还有的教学过程中，借助于多媒体的表达，对学生的理解进行了错误的引导，使学生的学习偏离了正确的思想和轨道，这种教学形式反而带来了相反的效果。

三、 新时期初中语文课堂教学改革与创新的策略

（一） 合理地进行教学模式的创新

在初中语文教学中，进行教学模式的创新主要是针对传统的教学理念和教学模式进行改革，但是在创新的过程中要充分地贯彻新课程改革的教学精神，一步一步实现教学模式的改变，从而实现教学质量的提升，使学生的综合素质得到全面的发展，将学生培养成为符合时代发展和国家需求的人才。在进行语文学科教学模式创新时其最主要的教学理念就是培养学生的语文素养，而语文素养既包括了学生的人文情怀以及语言表达和道德修养等多方面的素质，同时也包含了学生的语文基础知识和技能的学习情况。因此我们在教学的过程中通过教学模式的改革和创新，使学生的综合素质得到全面发展，这才是改革和创新的目的，也是教育的最终目标。例如在教学生学习《背影》这一课时，我们不只要通过创新教学模式和教学观念，引导学生在学习该篇课文时能够充分地体会到课文的美感以及朱自清先生的思想情感和时事处境，引导学生通过这篇课文的学习能够深刻地理解到父爱的伟大，使学生的人文情怀和素养得到全面的提升。而关于课文中语文基础知识与文字语言的表达技巧，也是我们教学的重点，这也是学生语文素养得到提升的一个方面。因此初中语文教学中进行教学模式改革与创新时，要以培养学生的语文素养为综合目标，使学生的各方面能力得到培养，更不能忽視语文学科在语文教学中的学科特性和工具作用。

（二） 科学地应用多媒体进行教学改革与创新

进入信息化时代以来，多媒体技术在教学领域的应用所取得的教学成果不可低估，但是我们在教学的过程中也不能过度地依赖于多媒体教学。多媒体并不能够完全地代替板书，多媒体也不能够全部代替教师的语言表达。因此我们在进行多媒体教学时应科学地选择，不能盲目地使用。多媒体的合理利用可以有效地提升学生学习的兴趣，但是全部依靠多媒体教学也会分散学生在学习过程中的注意力，使学生不能聚精会神地听老师讲解知识内容。在新时期进行语文教学改革与创新中运用多媒体教学需要科学地选择时机，合理地应用，才能有效地发挥出多媒体在初中语文教学中的作用。

四、 结束语

时代的发展对学生的语文综合素养提出越来越高的要求，教师在教学过程中也将面临巨大的挑战，教师需要重视教学反思，借助恰当的教学方式与教学模式，培养更多符合社会需求的栋梁，为祖国发展做出贡献。

参考文献：

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[2]张晓勤.初中语文课堂教学改革与创新之我见[J].甘肃教育，2018（3）：79.

[3]吴丽丽.新时期初中语文课堂教学改革与创新分析[J].课程教育研究，2017（22）：62.

[4]刘会芹.浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新[J].才智，2014（18）：100.

作者简介：

崔腾环，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏回族自治州永靖县永靖二中。

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