探究式教学在高中物理教学中的应用

摘 要：探究式教学模式是一种全新的教学理念，对于高中物理教学产生了重要的影响。本文论述了探究式教学的内涵和特点，指出在高中物理教学当中实行探究式教学的方法，以供大家参考。

关键词：探究式教学；高中物理教学；应用策略

随着全国范围内教学改革的开展，一般意义上面的教学已经很难适应教学的发展需要，在各个学科中间都在进行着教学的改革与实践，这一点在高中物理教学之中也有着深刻的体现。在高中物理教学之中，老师开始逐渐采用探究式教学进行教学，其目的是为了能够调动学生的学习积极性，让学生能够学会用探究的方式和方法进行学习，达到好的教学效果。學生的学习也需要老师的督促，老师需要注意加紧对学生的督促，鼓励学生学会探究式学习的方法，利于其之后的学习和生活。

一、 探究式教学的内涵及特点

（一） 探究式教学的内涵

对于探究式教学来说，其内涵在于让学生能够“活”和“动”，就是能够灵活地运用所学习到的高中物理知识，进行深入的探究与学习。另外，也能够开动脑筋，能够对物理知识有自己独到的见解和看法，能够认清物理课程的本质。探究式教学最主要的就是探究，探究本身就是一个寻求真理的过程，老师需要注意引导学生能够对高中物理知识有深入的探究，能够认清楚物理知识的内涵，在物理学习和探究过程中，能够形成科学的学科思维体系，更加宏观地看待整个物理课程的学习，对物理学习能够有足够清楚的认识。

（二） 探究式教学的特点分析

探究式教学方法主要有以下两个特点：一是探究式教学要根据实际情况科学地进行探究。探究不能盲目，需要对学科知识有清楚的认识和了解，能够深入细致地分析学科的内涵，科学地提出问题，并且寻求解决问题的办法，这样就可以提高学生解决问题的能力。二是探究式教学需要发挥学生的主体地位，能够让学生在课堂中发挥自身的主体地位，老师从旁协助指导学生的学习，让学生遇到一些不懂的问题能够向老师提问，这样学生在自主学习这一面来说能够得到很大的加强和提高，之后的学习也能够更加轻松和便利，学生对于一些知识的印象会变得更加深刻。

二、 高中物理探究式教学模式的应用策略

（一） 科学地制定相应的教学目标

为了能够将探究式教学更好地应用到高中物理教学当中，老师需要科学地制定相应的教学目标，遵循探究式教学的基本原则，以学生为课堂教学的主体，充分发挥学生在课堂中的作用，努力做好学生的工作，让学生能够发挥自己的长处，为课堂教学建言献策。老师需要在制定目标的时候，注意培养学生的全面发展和综合素质，能够让学生的综合素质因着高中物理教学有所提高，自主学习能力得到加强。老师需要满足学生的好奇心，让学生能够通过好奇心来发现物理学习当中的一些问题，并且凭借着个人的聪明才智来解决这些问题，这样学生在之后的解决问题方面的能力就会得到加强和提高，以后也可以自主地进行学习，不用老师督促，这样老师的教学就会省去很多的麻烦，可以提高物理课堂教学效率。

（二） 创建平等的课堂教学氛围

在进行高中物理教学的时候，老师需要给学生营造一个良好的教学氛围，将学生当作朋友一样看待。在讲解物理内容的时候，千万不要以大师自居，而要能够与学生进行沟通和交流，了解学生对这一问题的看法和见解。因为每个人对于事物的认识都各不相同，有些学生对物理知识的认识甚至要比老师都要深刻，所以作为老师来说需要注重学生的认知能力，在课堂之上创立平等的教学氛围，这样学生也愿意去探究物理知识，深入探寻物理知识的内涵，学生对物理知识的认识也会变得更加深刻。以往传统教学模式都是老师以大师自居，不顾及学生的感受，只顾自己的讲课，这样就很难打动学生，这就需要老师给学生平等的课堂教学氛围，让学生感到物理学习的魅力所在，遇到不懂的问题可以平等地向老师请教，老师帮助学生去解答一些物理当中的难点和问题，这样就可以对学生的理解能力和认知能力有很大的帮助和提高。

（三） 探究式教学方法的创新

高中物理教学中运用探究式教学方法，需要对探究式教学方法进行创新，能够根据实际的学生学习情况来制定相应的教学方案，鼓励学生进行探究式学习。首先，老师需要对探究式教学有足够的认识，能够在探究的方法和应用上面加以创新和提高。在实际的教学过程中，老师需要将教学的过程和教学的结果结合起来，让学生在整个过程中能够参与探究与思考，让学生在课堂之中能够发挥出其应有的作用。另外，老师需要加强自身专业基础知识的训练，并且能够将探究式教学融入实际的物理教学过程中，能够对物理教学起到指导和推动的作用。在运用的过程中能够满足新课程改革的要求，提高课堂教学效率，让学生参与到课堂讨论当中，对物理学的知识进行认识和探究，这样学生的自主学习能力会因此而得到提高，之后不用老师督促也能够进行物理学习，老师也省去了很多教学的麻烦，能够让学生自主探究物理知识，这样也就达到了物理教学的目的。

总之，对于高中物理教学来说，探究式教学的应用已经变得非常广泛，需要引起老师的足够重视，加强对学生的了解和把握，鼓励学生自主探究物理学知识，这样长久下去，学生的自主学习意识和能力会得到不断的加强和提高，有助于学生之后的学习和发展，为学生以后的学习打好坚实的基础。

参考文献：

[1]赵逸庶.高中物理探究式教学实验研究[D].重庆：西南师范大学，2015.

[2]肖敏.高中物理探究式教学模式应用的调查与研究[D].上海：华东师范大学，2016.

[3]褚靖瑜.高中物理探究式教学方法探讨[J].中国校外教育（中旬刊），2017（3）：67.

作者简介：包旭日娜，内蒙古自治区呼伦贝尔市，内蒙古呼伦贝尔市海拉尔第一中学。

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